Отборочный этап олимпиады Московского государственного института международных отношений

(структурное подразделение «Центр развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект»)

Для тех, кто пытлив и  любознателен, целеустремлён и настойчив, кто интересуется историей, политикой и географией,социальными, правовыми и экономическими проблемами современного общества, развитием международных отношений, региональных и глобальных процессов, кто активно, упорно и творчески готовится к поступлению в МГИМО. проводится Олимпиада МГИМО МИД РОССИИ для школьников по профилю " гуманитарные и социальные науки". Участники нашего объединения" история и обществознание" (руководитель педагог дополнительного образования Богинская И. В.) неоднократно становились победителями и призерами отборочного этапа, а также финалистами данной олимпиады.  Это Манукян  Мариета (дважды) и Габуева Александра, Сакиев Георгий( дважды) и Кайтмазова Лана.( дважды), Тавасиев Дзамболат. В этом году этот список пополнился. Победителем  с суммой 95 баллов стала Хамицаева Арина (7 класс) и Костыря Ярослав (7 класс) стал призёром, набрав 81 балл.  Впервые в олимпиаде такого уровня  у нас участвовали семиклассники.  Правда, Костыря Ярослав испытал свои силы в олимпиаде МГУ Ломоносов ещё в шестом классе. став   призёром очного этапа олимпиады МГУ Ломоносов. В этом году он также стал призёром отборочного этапа олимпиады МГУ.

В отборочном этапе олимпиады МГИМО приняло участие 1152 ученика. Олимпиадным заданием отборочного этапа в МГИМО является эссе на выбранную . из предложенных участникам тему.Ярослав выбрал следующую: " О каких признаках государства и его функциях писал известный итальянский мыслитель Никколо Макиавелли, утверждая, что " основой власти во всех государствах служат хорошие законы и хорошее войско ?".  Арина же выбрала тему, связанную с бережным отношением к природе: " Экологические проблемы морей и океанов как глобальная проблема: есть ли пути решения?" Темы эссе, предлагаемые участникам на выбор, объединены общей междисциплинарной проблематикой, связанной с актуальными проблемами международных отношений и мировой политики, и носят как общеобразовательный, так и профессионально направленный характер. Эссе должно представлять собой исследовательский проект, а не литературное сочинение. Обучающиеся структурного подразделения «Центр развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект»  успешно справились с заданием, о чём говорят их результаты.